MI BARRIO

MI BARRIO


REFORESTACION Y CONSERVACIÓN SOSTENIBLE DE RECURSOS NATURALES 


RESPONSABILIDAD FUNCIONAL (Según Anexo SNIP-04)

FUNCIÓN:	MEDIO AMBIENTE
DIVISIÓN FUNCIONAL:	DESARROLLO ESTRATÉGICO, CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO NATURAL
GRUPO FUNCIONAL:	GESTIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE DE LOS ECOSISTEMAS
RESPONSABILIDAD FUNCIONAL:	OPI AGRICULTURA,OPI AMBIENTE
OPI RESPONSABLE DE LA EVALUACIÓN:	OPI MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN CRISTOBAL

UNIDAD FORMULA-DORA

SECTOR:	GOBIERNOS LOCALES
PLIEGO:	MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN CRISTOBAL
NOMBRE:	ÁREA DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO LOCAL
Persona Responsable de Formular el PIP Menor:	ING. PERCY PILCO DÍAZ / ING. EDGAR RAMIREZ VILLA
Persona Responsable de la Unidad Formula-dora:	EDGAR RAMIREZ VILLA

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

SECTOR	AGRICULTURA
PLIEGO	M. DE AGRICULTURA Y RIEGO
NOMBRE:	PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO AGRARIO RURAL - AGRORURAL
Persona Responsable de la Unidad Ejecutora:	ROBER ALDO TAFUR PORTOCARRERO
Órgano Técnico Responsable	PROGRAMA DE DESARROLLO PRODUCTIVO AGRARIO RURAL - AGRORURAL

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

N°	Departamento	Provincia	Distrito	Localidad
1	AMAZONAS	LUYA	SAN CRISTOBAL	SAN CRISTOBAL

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

LA RESTAURACIÓN DEL PAISAJE FORESTAL TIENE POR OBJETO RECUPERAR LA INTEGRIDAD ECOLÓGICA Y MEJORAR EL BIENESTAR HUMANO EN PAISAJES FORESTALES DEGRADADOS O DEFORESTADOS (MAGINNIS Y JACKSON, 2002). EL PROCESO REÚNE A INTERESADOS PROCEDENTES DE DISTINTOS SECTORES PARA APLICAR DISTINTAS PRÁCTICAS DE APROVECHAMIENTO DE LA TIERRA QUE CONTRIBUIRÁN A RESTABLECER LAS FUNCIONES SOCIALES, AMBIENTALES Y ECONÓMICAS DE LOS BOSQUES Y LOS ÁRBOLES EN TODO EL PAISAJE. DESDE QUE SE PUSO EN MARCHA LA ASOCIACIÓN MUNDIAL DE COLABORACIÓN EN LA RESTAURACIÓN DEL PAISAJE FORESTAL. EN EL 16O PERÍODO DE SESIONES DEL COMITÉ DE MONTES DE LA FAO (COFO), EN MARZO DE 2003, DISTINTAS ORGANIZACIONES Y GOBIERNOS HAN EXAMINADO EL CONCEPTO COMO POSIBLE COMPLEMENTO DE LA ORDENACIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS RECURSOS FORESTALES.

PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS

ESCASO MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES E INCREMENTO DE LA DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS

N°	Descripción de las principales causas (máximo 6)	Causas indirectas
Causa 1:	ESCASA COBERTURA ARBÓREA Y ARBUSTIVA DE LA ZONA	ESCASO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FORESTAL
Causa 2:	ESCASA COBERTURA ARBÓREA Y ARBUSTIVA DE LA ZONA	USO INADECUADO DE LAS FUENTES ENERGÉTICAS NATURALES (LEÑA)
Causa 3:	ESCASA COBERTURA ARBÓREA Y ARBUSTIVA DE LA ZONA	ESCASA CONCIENCIA DE CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
Causa 4:	USO INAPROPIADO DEL TERRITORIO	SUELOS IMPRODUCTIVOS
Causa 5:	USO INAPROPIADO DEL TERRITORIO	ESCASO IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DEL RECURSO FORESTAL

OBJETIVO Y MEDIOS FUNDAMENTALES

Objetivo

RECUPERACIÓN Y MANEJO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES DISMINUYENDO LA DEGRADACIÓN

Medios fundamentales

N° Descripción medios fundamentales 1 ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE PLANTACIONES FORESTALES Y AGROFORESTERIA. 2 USO ADECUADO DE LAS FUENTES ENERGÉTICAS NATURALES 3 CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES 4 SUELOS PRODUCTIVOS 5 MAYOR IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD ECOLÓGICA DE LA ZONA 6 USO DE TIERRAS SEGÚN SU CAPACIDAD DE USO MAYOR

DESCRIPCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

Descripción de cada Alternativa Analizada Componentes (Resultados necesarios para lograr el Objetivo Acciones necesarias para lograr cada resultado Número de Beneficiarios Directos Alternativa 1: DESARROLLAR PLANTACIONES FORESTALES Y ACTIVIDADES DE CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES CON FINES DE PROTECCIÓN AMBIENTAL Y AGROFORESTAL. Resultado 1: PRODUCCIÓN E INSTALACIÓN DE VIVEROS PRODUCCIÓN E INSTALACIÓN DE VIVEROS 707 Resultado 2: INSTALACIÓN DE PLANTACIONES EN MACIZOS Y EN AGROFORESTALES INSTALACIÓN DE PLANTACIONES EN MACIZOS Y EN AGROFORESTALES Resultado 3: CONSERVACIÓN DE SUELOS CONSERVACIÓN DE SUELOS Resultado 4: DIFUSIÓN Y CAPACITACIÓN DIFUSIÓN Y CAPACITACIÓN Alternativa 2: DESARROLLAR PLANTACIONES FORESTALES CON FINES COMERCIALES Y/O INDUSTRIALES UTILIZANDO ESPECIES EXÓTICAS Y NATIVAS. Resultado 1: PRODUCCIÓN E INSTALACIÓN DE VIVEROS PRODUCCIÓN E INSTALACIÓN DE VIVEROS 707 Resultado 2: INSTALACIÓN DE PLANTACIONES EN MACIZOS Y EN AGROFORESTALES INSTALACIÓN DE PLANTACIONES EN MACIZOS Y EN AGROFORESTALES Resultado 3: DIFUSIÓN Y CAPACITACIÓN DIFUSIÓN Y CAPACITACIÓN

HORIZONTE DE EVALUACIÓN

Número de años del horizonte de evaluación (entre 5 y 10 años):	10
Sustento técnico del horizonte de evaluación elegido:

ANÁLISIS DE LA DEMANDA (*)

Enunciar los principales parámetros y supuestos considerados para l aproyección de la demanda.

ANÁLISIS DE LA OFERTA (*)

Describir los factores de producción que determinan la oferta actual del servicio. Enunciar los principales parámetros y supuestos considerados para la proyección de la oferta.

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BALANCE OFERTA DEMANDA (*)

COSTOS DEL PROYECTO

Modalidad de ejecución:	ADMINISTRACIÓN DIRECTA
Costos de Inversión de la alternativa seleccionada (a precios de mercado)

Principales Rubros	U.M.	Cantidad	Costo Unitario	Costo Total a Precios de Mercado
EXPEDIENTE TÉCNICO	ESTUDIO	1.0	6,000.0	6,000.0
COSTO DIRECTO				191,419.0
Resultado 1	GLOBAL	1.0	36,239.0	36,239.0
Resultado 2	GLOBAL	1.0	111,780.0	111,780.0
Resultado 3	GLOBAL	1.0	41,000.0	41,000.0
Resultado 4	GLOBAL	1.0	2,400.0	2,400.0
SUPERVISION	GLOBAL	1.0	24,000.0	24,000.0
GASTOS GENERALES	GLOBAL	1.0	72,616.0	72,616.0
UTILIDADES	GLOBAL	0.0	0.0	0.0
Total				294,035.0

Costos de Inversión de la alternativa seleccionada (a precios sociales) (*)

Costos de operación y mantenimiento sin proyecto

Items de Gasto	Año 1	Año 2	Año 3	Año 4	Año 5	Año 6	Año 7	Año 8	Año 9	Año 10
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Total a Precios de Mercado	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
Total a Precios Sociales	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Costos de operación y mantenimiento con proyecto para la alternativa seleccionada

Items de Gasto	Año 1	Año 2	Año 3	Año 4	Año 5	Año 6	Año 7	Año 8	Año 9	Año 10
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080
Total a Precios de Mercado	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080	34,080
Total a Precios Sociales	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

Costo por Habitante Directamente Beneficiado

415.89

Comparación de costos entre alternativas (*)

BENEFICIOS (alternativa recomendada)

Beneficios Sociales (cuantitativo) (*)

Enunciar los principales parámetros y supuestos para la estimación de los beneficios sociales

LOS PRINCIPALES PARÁMETROS Y SUPUESTOS PARA LA ESTIMACIÓN DE LOS BENEFICIOS SOCIALES ESTÁN BASADOS EN LA GESTIÓN INTEGRADA Y SOSTENIBLE DE LOS ECOSISTEMAS.

Beneficios sociales (cualitativo)

MEJORA DE LOS INGRESOS ECONÓMICOS DE LOS PRODUCTORES. MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE DONDE VIVEN. MEJORA DEL RECURSO SUELO.

EVALUACION SOCIAL (*)

CRONOGRAMA DE EJECUCION

Cronograma de Ejecución Física (% de avance)

Principales Rubros	Trimestre I	Trimestre II	Trimestre III	Trimestre IV
EXPEDIENTE TECNICO	100	0	0	0
COSTO DIRECTO
Resultado 1	25	25	25	25
Resultado 2	25	25	25	25
Resultado 3	25	25	25	25
Resultado 4	25	25	25	25
SUPERVISION	25	25	25	25
GASTOS GENERALES	25	25	25	25
UTILIDADES	0	0	0	0

Cronograma de Ejecución Financiera (% de avance)

Principales Rubros	Trimestre I	Trimestre II	Trimestre III	Trimestre IV
EXPEDIENTE TECNICO	100	0	0	0
COSTO DIRECTO
Resultado 1	25	25	25	25
Resultado 2	25	25	25	25
Resultado 3	25	25	25	25
Resultado 4	25	25	25	25
SUPERVISION	25	25	25	25
GASTOS GENERALES	25	25	25	25
UTILIDADES	0	0	0	0

SOSTENIBILIDAD

Responsable de la Operación y mantenimiento del PIP

ASOCIACION DE PRODUCTORES DE SAN CRISTOBAL

¿Es la Unidad Ejecutora la responsable de la Operación y Mantenimiento del PIP con cargo a su Presupuesto Institucional?

NO

Documentos que sustentan los acuerdos institucionales u otros que garantizan el financiamiento de los gastos de operación y mantenimiento

Documento	Entidad/Organización	Compromiso
ACTA DE COMPROMISO	ASOCIACION DE PRODUCTORES DE SAN CRISTOBAL	OPERACION Y MANTENIMIENTO

¿El área donde se ubica el proyecto ha sido afectada por algún desastre natural?

NO

IMPACTO AMBIENTAL

Impactos Negativos	Tipo	Medidas de Mitigación	Costo
NINGUNO SIGNIFICATIVO	Durante la Construcción	NINGUNO SIGNIFICATIVO	0

TEMAS COMPLEMENTARIOS

EVALUACIONES REALIZADAS SOBRE EL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

Fecha	Estudio	Evaluación	Unidad Evaluadora	Observación
19/05/2012 09:15 p.m.	PERFIL	APROBADO	OPI MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN CRISTOBAL	No se ha registrado observación

REGISTRO DE DOCUMENTOS FÍSICOS DE ENTRADA - SALIDA

Tipo	Documento	Fecha	Unidad
S	CARTA N° 001-2012-MDSC/UF	18/05/2012	AREA DE PLANIFICACION Y DESARROLLO LOCAL
E	CARTA N 001-2012-MDSC/UF	18/05/2012	OPI MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN CRISTOBAL
S	CARTA N 001-2012-MDSC/OPI	19/05/2012	OPI MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN CRISTOBAL
S	INFORME TECNICO N° 001-2012-MDSC/OPI-FJVL	19/05/2012	OPI MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN CRISTOBAL

FECHA DE REGISTRO EN EL BP:    18/05/2012
FECHA DE ULTIMA ACTUALIZACIÓN:    18/05/2012

DATOS DE LA DECLARATORIA DE VIABILIDAD

N° DE INFORME TECNICO:	INFORME TECNICO N° 001-2012-MDSC/OPI-FJVL
ESPECIALISTA:	ING. FREYDI JOHN VALLEJOS LEYVA
RESPONSABLE:	ING. FREYDI JOHN VALLEJOS LEYVA
FECHA:	19/05/2012

DATOS POSTERIORES A LA DECLARACION DE VIABILIDAD

paraje de mi barrio residus saldos  ¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS?     Son los restos de actividades humanas, considerados por sus generadores como inútiles, indeseables o desechables, pero que pueden tener utilidad para otras personas. En si, es la basura que genera una persona.   ¿DONDE SE GENERAN?      Los residuos sólidos tiene varias fuentes de generación tales como: hogares, mercados, centros educativos, comercios, fábricas, vías públicas, restaurantes, hospitales, entre muchos más.   ¿CÓMO SE CLASIFICAN?         Los residuos sólidos se clasifican en: •    Residuos orgánicos   Se descomponen      Son sustancias que se pueden descomponerse en un tiempo relativamente corto. Como por ejemplo, cáscaras de frutas, verduras, residuos de comida, hierbas, hojas y raíces; vegetales, madera, papeles, cartón y telas entre otros. •    Residuos inorgánicos      No se descomponen     Son aquellos materiales y elementos que, no se descomponen fácilmente y sufren ciclos de degradabilidad muy largos. Entre ellos están los plásticos, loza, vidrio, hojalata, zinc, hierro, latas, desechos de construcción.     Los residuos sólidos inorgánicos, son los mayores generadores de impacto ambiental por su difícil degradación. Estos generan problemas a la hora de su disposición por no realizarse de manera adecuada, lo que da paso al deterioro del medio ambiente. ¿COMO CONTROLAR EL EXCESO DE RESIDUOS SÓLIDOS?        Desde nuestros hogares podemos iniciar las acciones para controlar el exceso de residuos. De igual forma que se nos educa en hábitos como lavarse las manos antes de comer o después de ir al baño, asimismo se puede aprender a almacenar los residuos por separado.     Es importante inculcar en los niños y niñas normas encaminadas a formar hábitos y actitudes positivas respecto a los residuos sólidos que generan, así estas normas serán parte de su formación y perdurarán por toda la vida.      Existen muchas cosas que se pueden hacer para ayudar a resolver el problema de los residuos; de manera general las acciones que se pueden llevar a cabo se engloban dentro de: Las 3 R Reducir la generación de desechos, disminuyendo las cantidades que consumimos. Reutilizar al máximo los objetos y materiales en diferentes usos, antes de que se conviertan en basura. Reciclar los materiales, como el papel, cartón, vidrio, plásticos como el PET, latas, etc., para convertirlos de nuevo en materia prima, útil para producir los mismos u otros objetos. IMPORTANCIA DEL RECICLAJE    Los recursos renovables, como los árboles, pueden ser salvados. En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos.    La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía.    Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados.    Los desechos orgánicos pueden ser utilizados para fabricar abono, a utilizarse en la huerta o en el jardín, si se tiene la posibilidad. En cualquier casa que tenga un espacio de jardín se puede transformar la basura orgánica.    El papel puede ser acumulado para su venta o entrega a los comerciantes especializados, que van de casa en casa para tal fin. • Los desechos inorgánicos deben ser enterrados o entregados para su recojo por el municipio, si existe dicho servicio. Si se entierran, debe hacerse un hoyo profundo en lugares seguros. En este caso también pueden ser vendidos o entregados a los comerciantes especializados.   De esta manera se puede aminorar la contaminación y contribuir a reutilizar la materia orgánica para fines productivos y para embellecer los barrios. Para esto es necesario adquirir el hábito de hacerlo, y es deber de todos saberlo y enseñar a los demás.   CÓDIGO DE COLORES PARA LA RECOLECCIÓN DE RESIDUOS      Existen diferentes códigos para la recolección de los residuos en bolsas o en tachos de diferentes colores según el tipo de residuos que se va a desechar. A continuación mencionaremos uno de los más usados.      Bolsas ROJAS para residuos Orgánicos (Restos de alimentos secos).      Bolsas AMARILLAS para metales y plásticos      Bolsas VERDES para papeles. VENTAJAS DEL RECICLAJE No olvides que si no eres parte de la solución, eres parte del problema. La Mejor Herencia que Podemos Dejarle a Nuestros Hijos es: “Amor, Conocimiento y un Planeta en el que Puedan Vivir" COMO UTILIZAR MATERIALES DE DESECHOS      CÓMO UTILIZAR MATERIALES DE DESECHO.   Llamamos materia de desecho a todos aquellos productos considerados para el hombre como inservibles. Nosotros pretendemos dotar a este tipo de material de una utilidad en las clases de Educación Física, bien reutilizándolo tal y como podemos encontrarlo, bien transformándolo en otros productos mediante procesos de fabricación cuya principal característica sea su utilidad.   REUTILIZACIÓN DE MATERIAL DE DESECHO SIN TRANSFORMAR. Agrupamos todo el material de desecho conforme al siguiente esquema.   PRODUCTOS NATURALES: Son los generados por la propia naturaleza. Algunos de estos materiales son: Ramas: Las ramas pequeñas y gruesas pueden ser utilizadas como objeto para ser lanzado contra otras clavadas en el suelo a modo de bolos. Con el alumnado de mayor edad las ramas pueden ser utilizadas también como instrumento de golpeo, a modo de bate. Piedras: Su utilidad vendrá determinada por su forma, tamaño y textura. Se puede trabajar con ellas el lanzamiento a blanco fijo y aspectos sensoriales relacionados con el tacto. Las grandes piedras pueden servir para subirse encima y trabajar el equilibrio. Piñas: Su forma las hace especialmente útiles para el trabajo de trayectorias cuando son golpeadas o lanzadas. Para el trabajo de la coordinación óculo manual, son otra de sus utilidades.   PRODUCTOS ARTIFICIALES: Son aquellos productos que el hombre fabrica con una cierta utilidad y que se convierten en material inservible cuando el fin para el que fueron construidos desaparece. Envases de yogur, recipientes, cajas, cubiertas de neumáticos, etc., son algunos ejemplos.   PRODUCTOS DE ORIGEN DOMESTICO: Son materiales de desecho que producen del entorno familiar del alumnado, normalmente de su casa: Entre estos productos están los siguientes: Hojas de periódicos y de revistas: Se puede trabajar con ellos el equilibrio e incluso el control de la respiración. Y se tiene la facilidad de reunir varios periódicos de un día para otro. Envases de yogur: Pueden utilizarse para la coordinación óculo manual Telas y ropa vieja: Un excelente recurso para el trabajo de la expresión corporal. Las grandes, procedentes normalmente de sabanas viejas, pueden usarse también para mantener objetos poco pesados. Tubos de cartón: Los más pequeños proceden de los rollos de papel higiénico. Algo más grande son los que encontramos en los rollos de papel de cocina y en los de papel de aluminio. Podemos trabajar con ellos equilibrio, transportándolos de múltiples formas. También se pueden utilizar como bolos y utilizando otro como forma de lanzamiento Costales: Los encontramos en tiendas de alimentación. Permiten la realización de actividades de saltos. Cajas de cartón: Dependiendo del tamaño que nos interese podemos recurrir a zapaterías o tiendas de electrodomésticos. Las cajas pequeñas nos pueden servir para el trabajo del equilibrio. Las grandes para la exploración de planos y volúmenes y algunas nociones espaciales. Tubos largos de cartón: En las tiendas de telas podemos encontrar tubos de cartón de entre setenta centímetros y un metro y medio. Pueden servirnos para construir porterías pero hemos de tener la precaución de fijarlos bien al suelo, evitando que se caigan. También se pueden colocar sobre el suelo y trabajar saltos. podemnos decir que en san cristobal en general se producen muchos residuos solidos no de clase toxica pero considerando se puede decir que de toda clase de materiales se producen y decechan a diario.

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